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Inklusionspädagogische und -didaktische Anteile
in der universitäten Lehrerbildung
Vielfalt als Chance – Besondere Förderung von Studierenden in der Lehrerbildung Vielfalt als Chance – Qualifizierung von Mentorinnen und Mentoren/
Ausbildungslehrkräften als Aufgabe der Universitäten
Inklusive Schule und inklusive Lehrerbildung aus der Sicht der Fachwissenschaft Künstlerische Lehrerbildung – Potenziale für den Umgang mit Heterogenität
Moderation:
Prof. Dr. Vera Moser
(Humboldt-Universität zu Berlin)



Foto-Quelle: Thomas Roese
Präsentation
Moderation:
Dipl.-Päd. Birgit Weyand
(Universität Trier)



Foto-Quelle: Thomas Roese
Moderation:
Dr. Diemut Ophardt
(Freie Universität Berlin)

Dr. Eva Terzer
(Humboldt-Universität zu Berlin)


Foto-Quelle: Thomas Roese
Moderation:
Prof. Dr. Martin Wilkens &
Dr. Roswitha Lohwaßer
(Universität Potsdam)



Foto-Quelle: Thomas Roese
Werkstattgespräch
Abstract

Moderation:
Wolfgang Knapp
(Universität der Künste Berlin)



Foto-Quellen: Thomas Roese

Inklusion in der Lehrerbildung: Modelle, Beispiele, Herausforderungen
Dr. Irene Demmer-Dieckmann (Technische Universität Berlin)



Foto-Quelle: Ernst Herb
Präsentation
Diversitätsbewusste Lehrer-
Innenbildung unter besonderer Berücksichtigung der Inter-
kulturalität: die Umsetzungspraxis am Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln

Mona Massumi
(Zentrum für LehrerInnenbildung der
Universität zu Köln)



Foto-Quelle: Annett Kürten
Präsentation
Inklusive Ansätze in der Mentor/innenqualifizierung im Freistaat Sachsen
Juliane Keitel
(Universität Leipzig)
Cornelia Winkler
(Sächsisches Bildungsinstitut)



Foto-Quellen: Thomas Roese
Präsentation
„Inklusion“ als radikale Herausforderung des Bildungssystems in Deutschland: Überlegungen am Beispiel der Fremdsprachendidaktik
Prof. Dr. Laurenz Volkmann
(Friedrich-Schiller-Universität Jena)



Foto-Quellen: Thomas Roese
Abstract

Künstlerische Entwicklung –
Ziel Lehrer werden

Prof. Ursula Neugebauer &
Prof. Christiane Möbus
(Universität der Künste Berlin)



Foto-Quellen:
in Klärung; Thomas Roese
„Opportunities to learn“ in der Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer für den inklusiven Unterricht in der Grundschule
Prof. Dr. Frank Hellmich
(Universität Paderborn)



Foto-Quelle: Thomas Roese
Abstract
Schulgestalter gesucht – die Vielfalt an Lehrerpersönlichkeiten fördern
Andrea Freudenberg &
Heike Ekea Gleibs
(Stiftung der Deutschen Wirtschaft)



Foto-Quellen: Thomas Roese
Präsentation
Förderung der Eignungsreflektion im Schulpraktikum –
Ein professions- und phasenübergreifendes Konzept

Dipl.-Päd. Johannes Appel &
Dipl.-Soz. Jette Horstmeyer
(Goethe-Universität Frankfurt am Main)



Foto-Quellen: Thomas Roese
Präsentation
Peermentoring im Rahmen einer auf Inklusion ausgerichteten universitären Lehrerbildung
Prof. Dr. Thea Stroot &
Dipl. Päd. Petra Westphal
(Universität Paderborn)



Foto-Quellen: Thomas Roese
Präsentation
Das Projekt QuerKlang – Heterogenität als Potential für künstlerische Bildungsprozesse
Prof. Dr. Rebekka Hüttmann
(Universität der Künste Berlin)



Foto-Quellen: Thomas Roese
"Welchen Beitrag kann Mentoring zur Förderung von „transformational educational leadership“ bereits im Lehramts-Studium leisten?
Dr. Mark-Oliver Carl
(Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung
der Universität Siegen)


Foto-Quellen: privat
Präsentation
Der Unterricht im zentralen künstlerischen Fach im Lehramtsstudium
Prof. Dr. Thomas Menrath (Universität der Künste Berlin)



Foto-Quellen: Thomas Roese